Iman Ehsani avskydde sin egen skolgång men blev årets lärare 2019. I femte klass började han i svensk skola och hans dyslexi upptäcktes inte förrän på universitetet. Det var också först då som studierna blev roliga, när Iman upptäckte studietekniker som passade honom. I sitt klassrum jobbar han med att involvera eleverna i planeringen av undervisningen, vilket gör att barn med diagnoser får en utbildning anpassad efter sina egna förmågor och styrkor. ”De här bokstäverna vi sätter på människors nyanser och förmågor är ett sätt att identifiera, inte kategorisera. Gör vi det börjar vi problematisera.” Anna Kaya är lärare i svenska som andraspråk och pratar om sina erfarenheter och metoder med läs- och skrivsvårigheter i sin förberedelseklass med nyanlända barn. Hon berättar om frustrationen när hon tror ett barn har dyslexi och behöver utredas men möts av beskedet att barnet måste lära sig svenska först. ”Skolan går inte i repris, vi måste göra det vi kan göra och vi måste göra det nu.” Gäster: Iman Ehsani, lärare på Enbacksskolan i Tensta, dyslektiker och årets lärare 2019. Anna Kaya, lärare i svenska som andraspråk i förberedelseklass på Sofielundsskolan i Sollentuna. Den här samtalsserien, ledd av Eva Röse, är ett samarbete mellan Storytel och Prinsparets Stiftelse och en förlängning av ljudboken ”Älskade dyslexi” som släpptes 2020. Syftet är att sprida kunskap och nyansera bilden av dyslexi, samt skapa ökad förståelse och respekt för dyslektiker.